让提出对策题目“真”起来

2020国考对于提出对策题目的考察出现了新的变化，明确提出测查用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决问题的能力，从实际考题中我们也看到了这个趋势，有四道左右的题目都跟解决问题能力相关。这就要求在回答问题时，必须进入材料给定的角色，以“政府官员”或所给的其他角色的身份进行思考，也就是我们所强调的政府角度，从而提出对策，让答案更加接近真实的机关工作，让对策题目“真”起来。中公教育在此进行指点。

第一，答案要点要务实。现在的好多题目要求考生答题中要更加注重实践性和务实性。比如“假如你是某部门的工作人员，面对某某问题，领导让你来处理，请问你有哪些具体的措施?”这里就需要需要真刀真枪的实干，而且所提的对策必须有效可行，比如我们说加强思想教育这个就不太可行，需要表述的详细一些，比如需要政府机关加强对群众的思想教育，通过多种方式、多角度经常宣传教育。

第二，答案的逻辑要符合真实机关工作。通过研究我们发现在对策命题方面，有部分题目要结合特定的工作流程来组织答案。

比如题目中给我们一个事件，或者一个活动要求考生谈如何解决，对于事件和活动我们的对策之间就不是简单的并列逻辑了，而是有一个时间的递进逻辑在这，需要考生大体重要按照机关工作流程，事前、事中、事后三个层面来作答。我们以2012年国家公务员考试地市试卷第三题为例：(三)“给定资料1”反映的问题需要妥善处理，假定你是某市政府职能部门的一名工作人员，领导安排你处理此事，请你提出解决问题的具体措施。处理这类组织管理题目的先后顺序为：事前的调查研究阶段，具体的处理解决阶段，后期的保障效果阶段。从这出发我们就得出这道题目的要点需要按照组织管理题目先后顺序来具体安排，表现为：成立专门领导小组、摸清食品安全现状、开展专项整治行动、动员社会公众参与、树立正反两个典型、探索建立长效机制这几个要点

提出对策题目是国考和省考中必出的一类题目，因此考生在复习和考试中必须重视，做到要点要务实，逻辑要真实，并且掌握这一能力对于面试而言也是有利的。

来源：中公教育  贺秋媚